新闻：据媒体报道，江苏一家机械公司与无锡机电高等职业技术学校合作已有超过10年时间，企业负责人认为，和其他学制学生相比，五年制高职的学生最好用，因为他们在学校实践学习时间最长，“数控机床操作需要积累和沉淀，没有一定时间的训练很难达到我们要求的水平”。点评：很长一段时间，接受中等职业教育的学生很难继续接受到高等职业教育，大部分学生在中职毕业后只能走向劳动力市场。为了破解这一局面，不少地区在现代职业教育体系建设方面展开一系列的探索与实践，以一体为特征的五年制高职即为其中的典型代表。五年制高职在高素质技术技能人才培养的接续性、贯通性等方面具有较大优势，在江苏、上海等省市得到广泛实践，具有较强的推广与应用价值。从2003年起，江苏开始构建五年制高职“一体化”人才培养体系，已经走过整整20个年头，为企业培养了40万名技能人才。越来越多的企业肯定这种“长周期”培养模式。通过一体化设计、一体化实施与一体化评价，真正实现高素质技术技能人才在五年时间内的贯通培养，五年制高职对于夯实职业教育的类型定位具有特别的存在意义。一方面，五年制高职融中高职于一体，可以解决求学“断头路”问题，从而实现技术技能人才的接续培养；另一方面，让中职生向上发展，不管是学历还是技能都再上一个台阶，这种培养方式稳住了中职的“基本盘”，夯实了现代职业教育体系的“地基”。如今，除了中高职贯通，中等职业教育还通过中高本衔接、完善职教高考等，为有意愿够条件的学生提供多种就业、升学发展路径。人们乐见，这些打破学历“天花板”的制度设计在实践中稳稳落地，从而满足人们对更多层次职业教育的多样性需求。